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Soutien scolaire du CP au CM2 à Béthune et dans le Béthunois
Votre enfant met deux heures à faire ses devoirs, ou les fait en dix minutes en disant que tout va bien — et le bulletin dit autre chose. Je travaille avec les enfants de l'école primaire, du CP au CM2, chez eux, à Béthune et dans les communes autour.
- Niveaux Du CP au CM2
- Matières Toutes
- Lieu À domicile, Béthune et alentours
Le périmètre
Pourquoi je m'arrête au CM2
Parce qu'après, je ne pourrais plus tout faire correctement. À l'école primaire, un enfant a besoin de quelqu'un qui reprenne l'ensemble : lire un énoncé, s'organiser, apprendre une leçon, ne pas paniquer devant un problème de maths. C'est un travail complet et cohérent, et une seule personne peut le mener d'un bout à l'autre.
Au collège, dès la 6e, les matières se spécialisent et chacune a ses exigences. Je préfère alors me concentrer sur celle que j'enseigne vraiment : l'anglais.
L'entrée au collège
Mon enfant entre au collège, pouvez-vous l'aider ?
En anglais, oui — et à tous les niveaux, de la 6e jusqu'au bac. C'est la matière que j'enseigne, et un collégien qui décroche en anglais dès la 6e se rattrape d'autant plus vite qu'on s'y prend tôt.
Dans les autres matières, non. Les maths de 6e ne sont plus les maths du CM2, le français non plus, et je préfère vous dire franchement que ce n'est pas mon terrain plutôt que d'occuper le créneau à moitié bien.
Donc si votre enfant vient d'entrer au collège et que c'est l'anglais qui coince, c'est exactement pour ça que je suis là.
Le contenu
Les matières que je travaille
- Français : lecture, compréhension, orthographe, rédaction.
- Mathématiques : calcul, problèmes, et surtout comprendre ce que la question demande.
- Aide aux devoirs : ce qu'il y a à faire pour le lendemain, fait correctement et compris.
- Méthodologie : apprendre une leçon, s'organiser, relire, vérifier son travail.
- Anglais, bien sûr, pour les enfants qui commencent.
Une séance
À quoi ressemble une séance d'aide aux devoirs
On ne se contente pas de faire les devoirs du lendemain, sinon on recommence à zéro chaque semaine.
- On regarde le travail à faire, et l'enfant s'y met — devant moi, mais c'est lui qui écrit. Mon rôle n'est pas de donner les réponses.
- Quand ça bloque, on s'arrête là où ça bloque. Souvent, ce n'est pas l'exercice du jour : c'est une notion vue trois semaines plus tôt qui n'est jamais passée.
- On apprend à apprendre. Relire une leçon ne suffit pas ; je montre comment on la retient et comment on vérifie qu'on la sait vraiment.
- On termine par un point clair sur ce qui a été fait et ce qu'il reste à revoir.
Les cas difficiles
Et si mon enfant est vraiment en difficulté ?
Dites-le-moi dès le premier échange, avec ce que l'école vous a dit. Ça change la façon de travailler : on avance plus lentement, on découpe davantage, et on cherche d'abord à ce qu'il reprenne confiance sur quelque chose qu'il sait faire.
Et si je constate que la difficulté dépasse ce que du soutien scolaire peut résoudre — un trouble des apprentissages, par exemple — je vous le dirai et je vous encouragerai à en parler à l'école ou à un professionnel de santé. Je ne suis ni orthophoniste, ni psychologue, et je ne ferai pas semblant de l'être.
Ensemble
Ce que j'attends des parents
Pas de vous transformer en professeur le soir. Simplement :
- que le moment du cours soit un vrai moment calme, sans écran et sans frère ou sœur qui passe toutes les cinq minutes ;
- que vous me disiez ce que vous voyez à la maison, même si ce n'est pas flatteur ;
- que le petit travail donné entre deux séances soit fait, même court.
Le lieu et les créneaux
Où et quand ont lieu les séances
Le plus souvent, je viens chez vous — à Béthune, Beuvry, Gosnay, Chocques, Lillers ou Bruay-la-Buissière. Pour un enfant de cet âge, travailler à sa table, avec ses affaires sous la main, est ce qui marche le mieux, et ça vous évite un trajet en fin de journée.
Si vous préférez, je peux aussi le recevoir chez moi, à Chocques. Certaines familles trouvent ça plus simple, et certains enfants se mettent mieux au travail ailleurs qu'à la maison.
Dans les deux cas, la séance dure une heure au minimum.
La visio existe aussi, mais à cet âge je la garde pour dépanner : une semaine où votre enfant est malade sans être trop fatigué pour travailler, par exemple, plutôt que de sauter la séance.
Une séance chez vous dure une heure au minimum — c'est le temps qu'il faut pour s'installer, faire le point sur la semaine, travailler pour de bon et laisser à votre enfant de quoi avancer seul d'ici la fois suivante À valider.
Les visios, elles, peuvent être plus courtes, à partir de 30 minutes. À cet âge, je m'en sers surtout pour dépanner : une demi-heure la veille d'un contrôle ou pour relire un devoir ensemble, quand un déplacement n'est pas possible.
Prendre contact
Demander un premier échange
Dites-moi la classe de votre enfant et ce qui vous inquiète. On en parle, sans engagement.
Dites-moi la classe de votre enfant, ce qui coince et votre commune : trois lignes suffisent. Je vous réponds personnellement, et ça n'engage à rien.
- Téléphone : 06 12 34 56 78 À confirmer numéro réel de Cécile. Celui-ci est un numéro d'exemple qui appartient probablement à quelqu'un — ne pas mettre en ligne en l'état
- E-mail : contact@hello-cecile.com À confirmer domaine à enregistrer et boîte à créer : en l'état, rien n'arrive