Professeure particulière à Chocques
Je m'appelle Cécile Leleu. J'habite Chocques et je donne des cours particuliers d'anglais et du soutien scolaire aux enfants, aux collégiens, aux lycéens et aux adultes du secteur de Béthune.
Qui je suis
À confirmer photo de Cécile — cadrage carré, ainsi qu'un visuel 1200×630 pour le partage sur les réseaux (og:image)
Vous ne tomberez pas sur un standard, et votre enfant n'aura pas un intervenant différent tous les mois. Vous m'écrivez, on se parle, et c'est moi qui viens.
Professeure particulière indépendante, installée à Chocques, entre Béthune et Lillers. Je travaille seule : pas d'agence derrière moi, pas de commercial, pas de frais d'inscription à payer avant même d'avoir vu quelqu'un.
Je suis diplômée en anglais À confirmer intitulé et niveau exacts — licence, master, CAPES, autre ? Quel établissement ? Quelle année ? et je donne des cours particuliers à domicile depuis des années À confirmer depuis quelle année exactement, ou combien d'années ? « Depuis des années » ne veut rien dire pour un parent ; « depuis douze ans » est un argument.
Un diplôme, en soi, ne fait pas un bon professeur. Ce qu'il change est plus terre à terre : je sais expliquer pourquoi une phrase est fausse, et pas seulement dire qu'elle sonne mal. Un élève qui prépare le bac a besoin d'une règle claire et d'une raison, pas d'une impression.
Les années passées chez les gens m'ont appris le reste, et ça ne s'apprend nulle part ailleurs : travailler dans une cuisine avec la télévision dans la pièce d'à côté, repérer en dix minutes si un enfant a compris ou s'il récite, comprendre qu'un cahier mal tenu en dit souvent plus long qu'une mauvaise note. On ne fait pas cours à un élève assis à côté de soi comme à une classe de trente.
Et je ne fais pas qu'enseigner l'anglais : je travaille dedans, parce que je suis traductrice de films À confirmer nature exacte du travail — sous-titrage, doublage, adaptation ? Depuis quelle langue vers quelle langue ?.
C'est un métier où l'on passe parfois vingt minutes sur une réplique de dix mots, parce qu'il faut rendre non seulement ce qui est dit, mais le ton, l'ironie, ce qui est sous-entendu et l'effet que ça produit. On y travaille une langue vivante, avec ses registres et ses accents — celle que les manuels scolaires ne transmettent pas.
Pour vous, concrètement, c'est la différence entre un anglais qui se récite et un anglais qui s'entend. Ça sert à un lycéen qui passe un oral, et à un adulte qui aimerait suivre une série sans lire les sous-titres. Et ça veut dire que la langue que j'enseigne est aussi celle sur laquelle je travaille le reste du temps — pas un souvenir d'études.
Cela dit, je ne passe pas mes séances à parler cinéma. Quand un élève de CE2 bute sur ses tables de multiplication, on fait des tables de multiplication.
À valider Ce qui m'intéresse, c'est le moment où un élève arrête de subir une matière. Ça n'arrive pas en une séance, mais ça arrive.
Ce que j'enseigne
Cours d'anglais
De la découverte en primaire à la préparation du bac, en passant par le collège — et aussi des adultes qui reprennent l'anglais pour leur travail ou avant de partir en voyage. Cours individuels, à votre rythme et sur ce dont vous avez besoin.
Soutien scolaire
Pendant toute l'école primaire, du CP au CM2, je travaille toutes les matières : français, mathématiques, aide aux devoirs, méthodologie. L'objectif n'est pas de refaire l'école le soir, mais que votre enfant arrive à s'y mettre seul.
Dès l'entrée au collège, je n'enseigne plus que l'anglais. C'est un choix : je préfère faire une matière correctement que cinq à peu près. Un élève de 6e est donc le bienvenu — en anglais.
Trois formules
Trois possibilités, et c'est vous qui choisissez celle qui vous arrange :
On en discute au premier échange, et rien n'est figé : ce qui compte, c'est que la séance ait lieu dans de bonnes conditions.
Comment ça commence
On commence par un échange au téléphone, pour que je comprenne la situation : le niveau, ce qui coince, ce que l'école a dit, et ce que vous attendez.
Le premier cours, je le passe surtout à écouter et à faire travailler l'élève devant moi. Un enfant qui « ne comprend rien en anglais » a rarement un problème avec toute la matière : c'est souvent un point précis qui n'est jamais passé — les temps, la prononciation, la peur de parler à voix haute — et tout le reste s'est empilé dessus. Je cherche ce point-là avant de faire quoi que ce soit d'autre.
Ensuite, on avance à un rythme régulier, avec du travail à faire entre les séances. Court, mais fait : dix minutes trois fois dans la semaine servent plus qu'une heure la veille du cours.
Être clair dès le début
Je ne promets pas trois points de moyenne en un trimestre, ni un enfant réconcilié avec l'école en deux séances. Un élève qui a décroché depuis longtemps met du temps à remonter, et un élève qui ne travaille pas entre les cours ne progressera pas, même avec le meilleur professeur du monde.
Ce que je promets : vous saurez toujours ce qu'on a fait pendant la séance et où en est votre enfant, et je vous dirai franchement si je pense que je ne suis pas la bonne personne pour l'aider.
Prendre contact
La classe de votre enfant, la matière, et ce qui vous inquiète.
Dites-moi la classe de votre enfant, ce qui coince et votre commune : trois lignes suffisent. Je vous réponds personnellement, et ça n'engage à rien.